Les classes et les maturités
Les élèves sont répartis dans 9 classes couvrant les 4 maturités.
Les groupes comptent de 10 à 14 élèves.
Les méthodes et les outils y sont adaptés et individualisés au maximum.
L'équipe administrative
Virginie Van Gend
(directrice)
Juliette Diederickx
(secrétaire)
Le temps scolaire
En plus des activités pédagogiques réalisées en classe une série de cours ou d'ateliers font partie de l’horaire de chaque enfant.
Les ateliers spécifiques
De nombreux ateliers sont mis en place dans les classes avec le soutien de l'équipe paramédicale. Ils sont axés sur la lecture, les mathématiques, le graphisme, la grammaire ou les mécanismes d'apprentissages (la mémoire, les stratégies d'attention, la gestion mentale...)
Le cours de musique
Chaque groupe d'élèves bénéficie d'un cours de musique et rythme.
"Au cours de musique nous chantons bien entendu et nous faisons régulièrement des jeux rythmiques (djembés, claps dans les mains, bouteilles en plastique)
Mais ce nʼest pas tout!
Nous faisons aussi des exercices et des jeux qui exercent la concentration lʼécoute des autres, lʼexpression corporelle, la mémoire, lʼimagination etc. Toutes ces choses si utiles dans la musique mais aussi à lʼécole et simplement dans la vie!"
Les ateliers transversaux
Des ateliers créatifs et artistiques sont proposés aux enfants de manière hebdomadaire. Les groupes sont hétérogènes et les activités variées: musique, cuisine, relaxation, vélo, théâtre,sport, dessin..
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Le cours d'éducation physique
Le cours d'éducation physique propose en alternance le sport en salle et la natation.
Les enfants se rendent à la piscine communale Victor Boin une semaine sur deux.
Les enfants sont acteurs de leur apprentissage et leur évolution. Ils suivent leurs progrès au travers des ceintures de compétences.
La bibliothèque
Une bibliothèque est à la disposition des enfants qui s'y rendent chaque semaine. Ils ont la possibilité d'y entendre des histoires, d'y faire des recherches et d'y emprunter des livres.
La psychomotricité
Des séances de groupe sont proposées aux classes de plus jeunes une fois par semaine.
" L’activité psychomotrice, et la psychomotricité en général, permettent à l’enfant de construire son identité dans des situations de communication. Sa créativité est suscitée, les activités et les jeux proposés favorisent sa décentration et la construction de son autonomie.
Elle permet à l’enfant de s’adapter aux situations et d’enrichir son bagage fonctionnel et instrumental. L’enfant prend conscience de son corps et développe son schéma corporel, il structure l’espace et le temps et affirme sa latéralité. "
La citoyenneté et la philosophie
Un cours hebdomadaire de philosophie et citoyenneté prend place dans l'horaire de chaque groupe en plus du cours philosophique choisi par les parents.
L'équipe pédagogique
Hélène de Leu
enseignante
Nacera Sanhaji
enseignante
Laure Leider-Marchetti
enseignante
Fabienne Gobelet
enseignante
Ruby Miah
enseignante
Emilie Delsalle
enseignante
Marie-Noëlle Marotte
enseignante
Françoise Van Der Auwera
enseignante
Sophie Léonard
enseignante
Elise DeDoncker
enseignante
Pauline Hermans
enseignante
Mogan Waroquier
(enseignant/
psychomotricien)
Mehmed Ben Salah
(professeur d'éducation physique)
Elise Larpent
(bibliothécaire)
Loubna Ben Allal
(éducatrice)
L'encadrement paramédical
Cinq logopèdes , deux neuropsychologues, un psychomotricien, deux personnes chargées des aménagements raisonnables pour aider vos enfants souffrant de troubles d’apprentissage :
L'équipe travaille en étroite collaboration avec les enseignants. Ils soutiennent l'enfant dans un but d'autonomie et de fonctionnalité.
La logopédie
La logopédie est une approche paramédicale qui vise à prévenir, évaluer et traiter (le plus tôt possible) les problèmes liés à la voix, l’articulation, la parole, la déglutition, les troubles oromyofaciaux, le langage (oral et écrit), les habiletés logico-mathématiques et l’apprentissage de moyens de communication alternatifs non-verbaux.
Le travail du thérapeute inclut les bilans, la rééducation mais aussi la mise en place d'outils alternatifs adaptés permettant à l'enfant de contourner les obstacles liés à ses troubles d'apprentissages.
La neuropsychologie
La neuropsychologie est une spécialité de la psychologie. C'est une discipline scientifique qui étudie les fonctions cognitives dans leurs rapports avec les structures cérébrales. Le rôle du neuropsychologue est d'évaluer la nature et l'importance des troubles des fonctions cérébrales (mémoire, attention, langage,...). En plus des tests, une rééducation peut-être entamée et une aide en classe mise en place.
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La psychomotricité
Outre les séances collectives, en cas de besoin, les élèves sont suivis de manière individuelle par le psychomotricien de l'école.
Il arrive parfois que certains enfants aient des troubles graphomoteurs ou soient dysgraphiques. Il est alors nécessaire pour les psychomotriciens, après avoir fait un bilan, de mettre en place un suivi auprès de ces enfants afin qu’ils puissent acquérir une écriture lisible et fonctionnelle.
L'équipe paramédicale
Isabelle Dewasne
(logopède)
Joëlle Gallez
(logopède)
Elise Bidonnet
(Logopède)
Sophie Trunet
(logopède)
Alizée Lucion
(logopède)
Morgane Simonis (neuropsychologue)
Morgan Waroquier
(psychomotricien/
graphomotricien)
Chloé Mesnage
(psychomotricienne relationnelle)
L'accueil hors temps scolaire
- La garderie accueille les enfants de 7h00 à 18h00 en leur proposant des activités variées .
- Sur le temps de midi, après le repas, des ateliers sont proposés dans le cadre du projet DAS. Les enfants ont la possibilité d'y faire de la relaxation, du sport, de la lecture, des jeux,....
- Le mercredi après-midi de nombreux projets sont mis en place: des rencontres avec les aînés de la commune, de la cuisine, du modelage, du sport,...
L'équipe extra-scolaire
Akram Azib
(éducateur)
Jinane Ben Allal
(éducatrice)
Adrien Guedouar
(éducateur )